Jugend unter der Perspektive sozialer Ungleichheit.

Autor/in	Schneider, Edina
Titel	Jugend unter der Perspektive sozialer Ungleichheit.
Quelle	Aus: Puchert, Lea (Hrsg.); Schwertfeger, Anja (Hrsg.): Jugend im Blick der erziehungswissenschaftlichen Forschung - Perspektiven, Lebenswelten und soziale Probleme. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2020) S. 202-215Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 213-215
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-2458-0; 978-3-8474-2458-1
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Narratives Interview; Soziale Ungleichheit; Bewältigung; Soziale Mobilität; Schullaufbahn; Übergang; Hauptschule; Individualisierung; Migrationshintergrund; Biografie; Fallbeispiel; Schwierigkeit; Benachteiligter Jugendlicher; Dritte Generation; Deutschland
Abstract	Ungleiche Lebenslagen bestimmen die Ressourcenausstattung von Heranwachsenden bei der Gestaltung ihres Weges durch die Jugendphase und anschließende Erwachsenenwelt - quasi durch die gesamte Biographie. Die Relevanz und Wirkmächtigkeit der Mechanismen sozialer Ungleichheit zeigen sich während der Jugendzeit an Übergangsprozessen, insbesondere im Raum Schule - lautet die These der Autorin - in besonders deutlicher Weise. Im Folgenden wird sie zunächst eine knappe Skizze zu den zentralen Kennzeichen der Jugendphase in westlich modernen Gesellschaften sowie zu relevanten theoretischen Ansätzen zur (Re-)Produktion sozialer Ungleichheit geben (1). Damit ist keineswegs ein Vollständigkeitsanspruch erhoben, sondern vielmehr sollen besonders bedeutsame und zentrale ungleichheitstheoretische Perspektiven für die Jugendforschung dargestellt werden. Anschließend wird sie exemplarisch anhand eines biographischen Fallbeispiels einer sozialen Aufsteigerin zeigen, in welcher Weise Prozesse sozialer Ungleichheit mit der Jugendphase und den darin eingebetteten schulkarrierebezogenen sowie adoleszenten Individualisierungs- und Verselbstständigungsprozessen verwoben sind (2). Den Abschluss dieses Beitrages bildet eine knappe Zusammenfassung der zentralen Erkenntnisse aus dem Fallbeispiel verbunden mit einem Ausblick auf weiterführende Perspektiven und zukünftige Herausforderungen der Jugendforschung unter der Perspektive sozialer Ungleichheit (3). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2