Evidenzbasierte Forschung zum Schriftspracherwerb.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Rautenberg, Iris (Hrsg.)
Titel	Evidenzbasierte Forschung zum Schriftspracherwerb.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2020), VI, 226 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-2028-4
Schlagwörter	Empirische Forschung; Pädagogische Diagnostik; Leseverhalten; Deutschunterricht; Rechtschreibung; Spracherwerb; Rechtschreibunterricht; Pädagogische Diagnostik; Fachdidaktik; Schriftsprache; Leseverhalten; Weiterführende Schule; Empirische Forschung; Sekundarstufe I; Übergang; Weiterführende Schule; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Spracherwerb; Lesefertigkeit; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Schriftsprache; Forschungsstand
Abstract	Der Band verfolgt das Ziel, Ergebnisse aktueller empirischer Forschung zum Schriftspracherwerb für die deutschdidaktische Rezeption zu bündeln. Die Beiträge diskutieren Ergebnisse quantitativer sowie qualitativer Studien auf dem Gebiet des Schriftspracherwerbs im Deutschen. Dabei werden sowohl Erwerbsverläufe in der Grundschule als auch in der Sekundarstufe sowie im Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe in den Blick genommen. Der Schwerpunkt liegt im Bereich der Orthographie und hierarchieniedrigen Leseprozessen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2

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