Friedrich Fröbel's conception of crystallography and the mathematical education at the 19th century kindergartens.

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Autor/in	Friedman, Michael
Titel	Friedrich Fröbel's conception of crystallography and the mathematical education at the 19th century kindergartens.
Quelle	Aus: Furinghetti, Fulvia (Hrsg.); Barbin, Evelyne (Hrsg.); Kristín Bjarnadóttir (Hrsg.); Karp, Alexander (Hrsg.); Moussard, Guillaume (Hrsg.); Prytz, Johan (Hrsg.); Schubring, Gert (Hrsg.): "Dig where you stand" 6. Proceedings of the Sixth International Conference on the History of Mathematics Education, September 16-20, 2019, at the CIRM (Luminy), France. Münster: WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2020) S. 303-316Verfügbarkeit
Reihe	Schriften zur Geschichte der Mathematik und ihrer Didaktik. 7
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-95987-167-8; 978-3-95987-167-9
Schlagwörter	Fröbel-Pädagogik; Pädagogik; Bildungsgeschichte; Kindergarten; Geschichte (Histor); Mathematikunterricht; Kristallografie; 19. Jahrhundert; Aufklärung (Epoche); Fröbel, Friedrich Wilhelm August
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2022/2

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