Soziologie in pädagogischen Kontexten. Organisation Schule.

Autor/in	Brüsemeister, Thomas
Titel	Soziologie in pädagogischen Kontexten. Organisation Schule.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2020), X, 157 S.Verfügbarkeit
Reihe	Lehrbuch
Beigaben	Illustration
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-04304-0; 978-3-658-04304-9
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsmonitoring; Organisationssoziologie; Organisationspädagogik; Bildungsmanagement; Bildungspolitik; Eltern; Schule; Schulträger; Bildungsverwaltung; Schulentwicklung; Schulinspektion; Schulleitung; Lehrer; Schüler; Steuerung; Gemeinde (Kommune); Soziologie
Abstract	Der Aufbau des Buches folgt der Perspektive von Educational Governance. Diese Perspektive fokussiert einzelne Akteure der Organisation Schule. Die Governance der Schule erfasst neben einzelnen Akteuren auch die Akteurkonstellation. Sie kristallisiert sich heraus, wenn die Akteure nacheinander betrachtet werden. Zuerst werden Akteure vorgestellt, die weiter weg von der einzelnen Schule liegen. Dies sind Bildungspolitik, Bildungsmonitoring, Bildungsverwaltung. Es folgen Akteure, die etwas näher an der einzelnen Schule angelagert sind, wie die Schulaufsicht, Schulinspektion und Schulträger. Kommunales Bildungsmanagement und kritische Öffentlichkeit runden das Bild ab. Sodann werden Akteure vorgestellt, die in der einzelnen Schule tätig sind. Dies sind Steuergruppen, Schulleitungen, Lehrkräfte, und SchülerInnen. Der Blick auf Eltern rundet das Bild ab. Jeder einzelne Akteur wird gefragt, was er für die Schulentwicklung tun kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1