"Fremde" Kinder in deutschen Bildungsinstitutionen? Biographische Reflexionen über Differenz- und Rassismuserfahrung.

Autor/in	Wagner, Matthias
Titel	"Fremde" Kinder in deutschen Bildungsinstitutionen? Biographische Reflexionen über Differenz- und Rassismuserfahrung. Einheitssachtitel: "Fremde Kinder? Bildungs- und Differenzerfahrungen schwarzer Deutscher".
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020), X, 425 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität zu Köln, 2019.
Reihe	Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
Beigaben	Diagramme; Abbildungen 5
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-30282-5; 978-3-658-30283-2
DOI	10.1007/978-3-658-30283-2
Schlagwörter	Biografieforschung; Empirische Untersuchung; Narratives Interview; Bildungsbiografie; Soziale Erfahrung; Frau; Ethnografie; Deutschland; Diskriminierung; Frau; Fremdheit; Kindergarten; Schule; Rassismus; Narratives Interview; Biografieforschung; Außenseiter; Bildungseinrichtung; Ungleichheit; Kindergarten; Schule; Fremdheit; Ungleichheit; Diskriminierung; Rassismus; Erfahrungsbericht; Bildungseinrichtung; Außenseiter; Schwarzer; Deutschland
Abstract	Der Autor untersucht anhand biographisch-narrativer Interviews Erfahrungen von Differenz und Rassismus, die Schwarze Frauen im Kontext von Bildungsinstitutionen gemacht haben. Im Rahmen seiner Analyse in Anlehnung an die konstruktivistische Grounded-Theory-Methodologie zeigt er auf, wie diese Erfahrungen im Rahmen biographischer Prozesse reflektiert und in Entscheidungen hinsichtlich der Bildung der eigenen Kinder überführt werden. Diese Entscheidungen beziehen sich etwa auf die Auswahl konkreter Bildungseinrichtungen und sollen dazu dienen, die eigenen Kinder vor Erfahrungen von Differenz und Rassismus im Kontext von Bildungsinstitutionen zu schützen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4