Praktiken professioneller Lehrpersonen. Mit dem Aufbau zentraler Praktiken zu erfolgreichem Handeln im Unterricht. Ein Arbeitsbuch für angehende und berufstätige Lehrpersonen. 1. Auflage.

Autor/in	Fraefel, Urban
Titel	Praktiken professioneller Lehrpersonen. Mit dem Aufbau zentraler Praktiken zu erfolgreichem Handeln im Unterricht. Ein Arbeitsbuch für angehende und berufstätige Lehrpersonen. 1. Auflage.
Quelle	Bern: hep (2020), 256 S.Verfügbarkeit
Reihe	hep kompetent bilden
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 246-255
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-0355-1243-4; 978-3-0355-1243-4
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Lernzielorientierter Test; Pädagogische Diagnostik; Lehrer; Steuerung; Unterricht; Unterrichtsvorbereitung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Pädagogische Diagnostik; Lernzielorientierter Test; Unterrichtsprozess; Individualisierung; Unterrichtseinheit; Schlüsselqualifikation; Unterstützung; Professionalität; Lehrer; Feedback; Lehr-Lern-Prozess; Individualisierung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Unterrichtsprozess; Unterrichtsvorbereitung; Unterrichtsziel; Unterricht; Steuerung; Impulsmethode; Berufliche Kompetenz; Schlüsselqualifikation; Professionalität; Unterstützung
Abstract	Professionelle Lehrpersonen verfügen flexibel über zentrale Praktiken, die sie mit viel Erfahrung und Wissen aufgebaut und verinnerlicht haben, beispielsweise die wirkungsvolle Lernbegleitung, das Erkennen von Lernbedarf, das zielgerichtete Planen, das Moderieren von Gesprächen oder das Anleiten von produktiven Aktivitäten. Auch angehende und wenig erfahrene Lehrpersonen unterrichten erfolgreicher, wenn sie ihre Praktiken kontinuierlich verbessern. So können sie den Unterricht zielführender gestalten und die Fortschritte ihrer Schülerinnen und Schüler bestmöglich unterstützen. Dieses Arbeitsbuch für angehende und berufstätige Lehrpersonen beleuchtet zentrale Handlungsfelder des Lehrberufs, in denen Praktiken zum Einsatz kommen. Es bietet Hintergrundwissen und regt mit zahlreichen Vorschlägen zu Aktivitäten an. Es leitet an, die eigenen Erfahrungen zu überdenken, mit neuem Wissen anzureichern und dadurch die Praktiken nachhaltig professioneller zu gestalten. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1