Das Bildungswesen und die Lehrer/innen-Bildung in Syrien.

Autor/inn/en	Babl, Henriette M.; Balk, Jennifer
Titel	Das Bildungswesen und die Lehrer/innen-Bildung in Syrien.
Quelle	Aus: Wojciechowicz, Anna Aleksandra (Hrsg.); Niesta Kayser, Daniela (Hrsg.); Vock, Miriam (Hrsg.): Lehrer/innen-Bildung im Kontext von Fluchtmigration. Perspektiven, Erkundungen und Impulse. (2020) S. 86-97Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-6038-6
Schlagwörter	Konflikt; Berufsausbildung; Konflikt; Krieg; Bildungssystem; Syrien; Bildungssystem; Hochschulbildung; Tertiärbereich; Schulsystem; Primarbereich; Sekundarbereich; Lehrberuf; Krieg; Soziale Auswirkung; Berufsausbildung; Berufsbildendes Schulwesen; Hochschulbildung; Tertiärbereich; Syrien
Abstract	Im vorliegenden Beitrag werden das Bildungssystem und die Lehrer/innen Bildung in Syrien zusammenfassend dargestellt. Ziel dabei ist, ein Verständnis für die Bildungshintergründe von geflüchteten Menschen zu entwickeln. Da die größte Gruppe der neuzugewanderten Schutzsuchenden in Deutschland aus Syrien kommt, wird der Fokus in diesem Beitrag auf das Bildungssystem in Syrien gelegt. Der Beitrag basiert auf der Recherche und Analyse sowohl der wissenschaftlichen als auch der sog. grauen Literatur (Berichte von UNESCO, UNICEF, UNHCR) und wird ergänzt durch Ergebnisse aus Leitfadeninterviews mit zwei aus Syrien geflüchteten Lehrkräften. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1