"Lehrkräfte Plus". Qualifizierungsprogramm für geflüchtete Lehrkräfte: Perspektiven und Herausforderungen. Ein Beispiel aus Nordrhein-Westfalen.

Autor/inn/en	Siebert-Husmann, Christina; Vanderbeke, Marie Gesine; Purrmann, Kristina; Schüssler, Renate
Titel	"Lehrkräfte Plus". Qualifizierungsprogramm für geflüchtete Lehrkräfte: Perspektiven und Herausforderungen. Ein Beispiel aus Nordrhein-Westfalen.
Quelle	Aus: Wojciechowicz, Anna Aleksandra (Hrsg.); Niesta Kayser, Daniela (Hrsg.); Vock, Miriam (Hrsg.): Lehrer/innen-Bildung im Kontext von Fluchtmigration. Perspektiven, Erkundungen und Impulse. (2020) S. 126-137Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-6038-6
Schlagwörter	Ausländer; Bielefeld; Bochum; Curriculum; Deutschland; Flüchtling; Lehrer; Nordrhein-Westfalen; Programm; Schulpraktikum; Spracherwerb; Praxisbezug; Mentor; Interkulturelle Kompetenz; Lehrer; Schulpraktikum; Interkulturelle Kompetenz; Curriculum; Programm; Deutsch als Fremdsprache; Spracherwerb; Qualifizierung; Praxisbezug; Ausländer; Flüchtling; Mentor; Bielefeld; Bochum; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Das Programm Lehrkräfte Plus ist im Rahmen einer Kooperation zwischen dem Ministerium für Schule und Bildung NRW, der Landeskoordinierungsstelle der Kommunalen Integrationszentren NRW, der Stiftung Mercator sowie der Bertelsmann Stiftung entstanden. Es wird durch die beiden Stiftungen finanziert und sowohl an der Universität Bielefeld als auch an der Ruhr-Universität Bochum durch die jeweiligen Schools of Education (BiSEd und PSE) in drei Durchgängen verantwortet. [...] Der vorliegende Beitrag wird stärker auf die Programmgestaltung an der Ruhr-Universität Bochum eingehen, auch wenn viele überschneidende Aspekte auf die Universität Bielefeld übertragbar sind. [...] Vor diesem Hintergrund wird im vorliegenden Beitrag zunächst ein Überblick über den Aufbau des Programms Lehrkräfte Plus gegeben, um dann spezifischer auf zwei zentrale Elemente - die Pädagogisch-Interkulturelle Qualifizierung (PIQ) sowie die schulische Praxisphase - einzugehen. Abschließend werden die beruflichen Perspektiven der Teilnehmerinnen nach Programmabschluss diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1