Migration in den Vorstellungen von Grundschulkindern. Wahrnehmung und Bewertung gesellschaftlicher und individueller Veränderungsprozesse.

Autor/in	Hanhart, Susanne
Titel	Migration in den Vorstellungen von Grundschulkindern. Wahrnehmung und Bewertung gesellschaftlicher und individueller Veränderungsprozesse. Einheitssachtitel: Didaktische Rekonstruktion des Themas Migration für den Sachunterricht in der Grundschule.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer VS (2020), XIV, 466 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Bielefeld, 2019.
Reihe	Research
Beigaben	Diagramme; Illustration 1; Abbildungen 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-29886-3; 978-3-658-29886-9; 978-3-658-29887-6
DOI	10.1007/978-3-658-29887-6
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Leitfadeninterview; Einstellung (Psy); Vorstellung (Psy); Wahrnehmung; Auswertung; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Ganztagsschule; Offene Ganztagsschule; Schüler; Multikulturelle Gesellschaft; Lehr-Lern-Forschung; Didaktische Reduktion; Einwanderungsland; Migration; Transformation; Sachunterricht; Grundschulalter; Bewertung; Transkription; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Als Mitglieder einer Einwanderungsgesellschaft, in der Migration und hiermit in Verbindung stehende gesellschaftliche Transformationsprozesse ausgesprochen kontrovers diskutiert und dargestellt werden, entwickeln Kinder eigene Vorstellungen, Fragen und Positionen zu diesem Phänomen. Um im Unterricht ertragreiche Lernprozesse zum Aufbau notwendiger Kompetenzen für das Zusammenleben in einer pluralen Gesellschaft gestalten zu können, wird in dieser Arbeit nach den Lernvoraussetzungen von Grundschulkindern zum Thema Migration gefragt. Anknüpfend hieran werden Leitlinien für den Unterricht entwickelt, die eine Orientierung für die praktische Umsetzung geben. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4