Offene lebensweltorientierte Aufgaben zum Thema Zootiere. Entwicklung, Evaluation und empirische Nutzung eines Lern- und Arbeitsmaterials für die Grundschule.

Autor/in	Braun, Eileen Angélique
Titel	Offene lebensweltorientierte Aufgaben zum Thema Zootiere. Entwicklung, Evaluation und empirische Nutzung eines Lern- und Arbeitsmaterials für die Grundschule.
Quelle	Münster: WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien (2020), VI, 345 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriften zum Modellieren und zum Anwenden von Mathematik. 6
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-95987-159-7; 978-3-95987-159-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Interview; Auswertung; Testdurchführung; Deutschland; Grundschule; Interview; Lebenswelt; Lehrer; Lernort; Mathematikunterricht; Produktion; Schüler; Evaluation; Schülerorientierter Unterricht; Auswertung; Forschungsprojekt; Schuljahr 04; Grundschule; Lehrer; Schüler; Lernmethode; Schülerorientierter Unterricht; Lernort; Arbeitsmaterial; Lernmittel; Unterrichtsmaterial; Außerschulisches Lernen; Mathematikunterricht; Anwendungsbeispiel; Aufgabenstellung; Lebenswelt; Produktion; Projektbericht; Zoo; Forschungsprojekt; Deutschland; Münster (Westf)
Abstract	Das Lösen von Aufgaben, bei denen in der Aufgabenstellung ohne relevante Daten gegeben sind, ist für Grundschüler keine Routine ihres Mathematikunterrichts. Häufig gibt es nicht den einen, richtigen Lösungsweg. Doch wie lösen Schülerinnen und Schüler unterbestimmte Aufgaben? Und, wie gehen sie mit einer Fülle an Informationen um, wenn sie zusätzlich zur Aufgabenstellung ein Themenheft zur Informationsbeschaffung erhalten? Um die Schülerinnen und Schüler in ihrer Eigenständigkeit zu unterstützen, sind Hilfestellungen ratsam. Doch welche Hilfen unterstützen konkret den individuellen Lösungsprozess? Innerhalb des ZooMa-Projekts werden Antworten auf diese und weitere Fragen gesucht. Ziel ist es ein Lern- und Arbeitsmaterial zu erstellen, durch welches sich Schülerinnen und Schüler zentrale Kompetenzen und Strategien zum Lösen von unterbestimmten Mathematikaufgaben aneignen können. Sie lernen die zur Lösungsfindung relevanten Daten in einem Themenheft zu recherchieren. In den ersten vier Entwicklungsschritten zur Erstellung des Lernmaterials werden 64 unterschiedlich schwere Aufgaben, 16 Themenhefte, schriftliche Hilfestellungen und Bewertungssysteme erstellt. Im letzten Entwicklungsschritt wird das Lern- und Arbeitsmaterial durch eine umfangreiche Vergleichsuntersuchung evaluiert und für den Einsatz an Grundschulen optimiert und angepasst. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1