Was Schule soll. Eine theoretische Erinnerung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Manitius, Veronika
Titel	Was Schule soll. Eine theoretische Erinnerung.
Quelle	Aus: Koerrenz, Ralf (Hrsg.); Berkemeyer, Nils (Hrsg.): System Schule auf dem Prüfstand. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2020) S. 40-61Verfügbarkeit
Reihe	Bildung: Demokratie
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3971-1; 978-3-7799-3971-9
Schlagwörter	Schultheorie; Gesellschaft; Enkulturation; Auslese; Gesellschaft; Integration; Schule; Staat; Qualifikation; Enkulturation; Schulpflicht; Schultheorie; Schule; Schulpflicht; Geschichte (Histor); Staat; Qualifikation; Auslese; Funktion (Struktur); Integration
Abstract	Ziel des Beitrags ist es, eine differenziertere schultheoretisch gestützte Aufarbeitung der Funktionenzuweisung an Schule bereitzustellen. Dabei wird sich zeigen, dass mit der Klärung dessen, was Schule funktional soll, Implikationen entstehen, die wiederum den allgemeinen Diskurs und die Forschung anregen können - auch hinsichtlich einer Überprüfung von Schule sowie deren Weiterentwicklung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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