Inklusion und Gymnasium. Studien zu Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden.

Sonst. Personen	Rabenstein, Kerstin (Hrsg.); Stubbe, Tobias C. (Hrsg.); Horn, Klaus-Peter (Hrsg.)
Titel	Inklusion und Gymnasium. Studien zu Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden.
Quelle	Göttingen: Universitätsverlag Göttingen (2020), 159 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Erziehungswissenschaftliche Studien. 5
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86395-472-7
DOI	10.17875/gup2020-1340
URN	urn:nbn:de:gbv:7-isbn-978-3-86395-472-7-6
Schlagwörter	Quantitative Forschung; Einstellung (Psy); Erwartung; Schulentwicklung; Gymnasium; Lehrer; Lehramtsstudent; Inklusion; Diskursanalyse; Forschungsstand; Braunschweig; Deutschland; Göttingen; Hannover; Niedersachsen
Abstract	Inklusive Unterrichts- und Schulentwicklung ist derzeit ein zentrales Thema erziehungswissenschaftlicher Schul-, Unterrichts- und Professionalisierungsforschung. Das Gymnasium wird dabei eher selten berücksichtigt. Veränderungen in den Rahmenbedingungen und die damit einhergehenden Reformerwartungen der letzten Jahrzehnte schlagen sich gleichwohl auch in Studien zum Gymnasium nieder. Mit den in diesem Band enthaltenen drei explorativen Studien fragen wir, wie Inklusion am beziehungsweise für das Gymnasium von Lehrkräften am Gymnasium und von Studierenden des Lehramts für das Gymnasium thematisiert wird. Der Forschungsstand zu den Perspektiven von Lehrkräften und Studierenden des Lehramts zu Inklusion wird in einem eigenen Beitrag dargestellt. Eingeleitet wird die Diskussion mit einem Beitrag zur Stellung des Gymnasiums im gegliederten Schulsystem in Deutschland und daraus resultierende Herausforderungen für eine inklusive Schulentwicklung, die das Gymnasium einbezieht. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4