Spielen und Lernen verbinden - mit spielbasierten Lernumgebungen. Theorie - Empirie - Praxis. 1. Auflage 2020.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Kübler, Markus (Hrsg.); Buhl, Gerda (Hrsg.); Rüdisüli, Cornelia (Hrsg.)
Titel	Spielen und Lernen verbinden - mit spielbasierten Lernumgebungen. Theorie - Empirie - Praxis. 1. Auflage 2020.
Quelle	Bern: hep (2020), 267 S.Verfügbarkeit
Reihe	Kompetent bilden
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-0355-1810-6; 978-3-0355-1810-8
Schlagwörter	Bildung; Spielerisches Lernen; Medienerziehung; Kindergarten; Spiel; Klassenraum; Primarbereich; Lernumgebung; Didaktisches Spielzeug; Märchen; Spracherwerb; Wortschatz; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Musikunterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Bewegungsspiel; Einflussfaktor; Technik; Bibliothek; Schweiz
Abstract	Spielen und Lernen zu verbinden - wie gelingt das? Lassen sich die Kompetenzziele des Lehrplans mit der spielerischen Selbststeuerung 4- bis 8-jähriger Kinder vereinbaren? Das Buch bietet dazu eine fundierte theoretische Einführung, einen breiten Überblick über den Stand der Forschung und als Schwerpunkt viele praxistaugliche und erprobte Beispiele zu spielbasierten Lernumgebungen in verschiedenen Fachbereichen. Die Beispiele zeigen auf, wie sich kompetenzorientierter Unterricht in spielbasierten Lernumgebungen verwirklichen lässt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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