Territoriumsmanagement - Facetten sozialer Ordnungsbildung im Sportunterricht.

Autor/in	Wolff, Dennis
Titel	Territoriumsmanagement - Facetten sozialer Ordnungsbildung im Sportunterricht.
Quelle	Aus: Corsten, Michael (Hrsg.); Pierburg, Melanie (Hrsg.); Wolff, Dennis (Hrsg.); Hauenschild, Katrin (Hrsg.); Schmidt-Thieme, Barbara (Hrsg.); Schütte, Ulrike (Hrsg.); Zourelidis, Sabrina (Hrsg.): Qualitative Videoanalyse in Schule und Unterricht. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2020) S. 202-215 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 214-215
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-6159-8; 978-3-7799-5464-4; 978-3-7799-6159-8
URN	urn:nbn:de:101:1-2020061622311803927525
Schlagwörter	Beobachtung; Empirische Untersuchung; Auswertung; Soziale Beziehung; Soziale Interaktion; Unterrichtsforschung; Videoaufzeichnung; Sportunterricht; Ordnung; Raum; Situation; Akteur; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Ziel des Beitrages ist es, [das] Verhältnis zwischen materiell ausgeformten und situativ hergestellten Räumen auszuloten sowie die jeweiligen Facetten sozialer Ordnungsbildung im Sportunterricht darzustellen und zu verdeutlichen, wie das Management von Räumen vollzogen wird, um aufzuzeigen, inwiefern dies eine alltägliche Herausforderung für Sportlehrkräfte darstellt. Um diesen Fragen nachzugehen, folgen zunächst eine theoretische Konzeptualisierung des Raumes und methodologische Überlegungen zur Handhabung des empirischen Materials. Anschließend werden drei Facetten eines Territoriumsmanagements zur sozialen Ordnungsbildung skizziert, die auf der Basis videographierter Sportunterrichtsstunden rekonstruiert werden konnten: (1) Räumliche Markierungen, (2) Räume der Observation und (3) Gesprächsreservate. Der Beitrag schließt mit zusammenfassenden Überlegungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4