Nicht jedes Mittel rechtfertigt einen Weg. Unterrichtsvideografie im Spiegel von Datenschutz und Forschungsethik.

Autor/inn/en	Sonnleitner, Magdalena; Prock, Stefan; Manthey, Benjamin
Titel	Nicht jedes Mittel rechtfertigt einen Weg. Unterrichtsvideografie im Spiegel von Datenschutz und Forschungsethik.
Quelle	Aus: Corsten, Michael (Hrsg.); Pierburg, Melanie (Hrsg.); Wolff, Dennis (Hrsg.); Hauenschild, Katrin (Hrsg.); Schmidt-Thieme, Barbara (Hrsg.); Schütte, Ulrike (Hrsg.); Zourelidis, Sabrina (Hrsg.): Qualitative Videoanalyse in Schule und Unterricht. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2020) S. 333-346Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramm; Literaturangaben S. 345-346
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-6159-8; 978-3-7799-6159-8
Schlagwörter	Forschungsdesign; Unterrichtsbeobachtung; Medienethik; Datenschutz; Verantwortung; Unterrichtsbeobachtung; Unterrichtsforschung; Videoaufzeichnung; Unterrichtsforschung; Audioaufzeichnung; Videoaufzeichnung; Verantwortung; Datenschutz; Fallbeispiel
Abstract	Ziel ist es, einen Überblick darüber zu geben, welche Erfordernisse aus dem Datenschutzrecht sowie der Forschungsethik für die Planung und Erstellung von Unterrichtsvideos resultieren, diese praktisch zu veranschaulichen und schließlich exemplarisch Lösungsmöglichkeiten für wiederkehrende Hürden zu diskutieren. Ziel ist es, einen Überblick darüber zu geben, welche Erfordernisse aus dem Datenschutzrecht sowie der Forschungsethik für die Planung und Erstellung von Unterrichtsvideos resultieren, diese praktisch zu veranschaulichen und schließlich exemplarisch Lösungsmöglichkeiten für wiederkehrende Hürden zu diskutieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4