Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Bell, Anna C. |
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Titel | Qualität sprachheilpädagogischer Förderung. Gelingensbedingungen und Hemmnisse von Interventionen bei Kleingruppen. |
Quelle | Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer (2020), XVII, 269 S.
PDF als Volltext Dissertation, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2018. |
Reihe | Research |
Beigaben | Diagramme |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-658-28678-4; 978-3-658-28678-1; 978-3-658-28679-8 |
DOI | 10.1007/978-3-658-28679-8 |
Schlagwörter | Beobachtung; Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Emotion; Erfolg; Leistungssteigerung; Verbale Kommunikation; Verhalten; Soziale Interaktion; Förderungsmaßnahme; Kind; Vorschule; Kleingruppe; Audioaufzeichnung; Grammatikunterricht; Spracherwerb; Sprachförderung; Wortschatz; Regressionsanalyse; Migrationshintergrund; Training; Fachkraft; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Bedingung; Einflussfaktor; Intervention; Praxisbezug; Qualität; Statistische Methode; Transkription; Deutschland |
Abstract | Trotz der hohen Relevanz sprachheilpädagogischer Förderung für Bildungskarrieren bleiben schulische Fördermaßnahmen oft ohne die erhofften Erfolge. Die Autorin klärt über mögliche Ursachen und Gegenstrategien aus Expertensicht auf. Vertiefend beleuchtet sie Faktoren der Interaktionsqualität, die in bisherigen Studien bislang kaum beachtet wurden, und evaluiert diese systematisch [...] kombiniert qualitative und quantitative Forschungsmethoden, um praxistaugliche Ergebnisse zu erhalten. (Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2020/4 |