Ganztagsschulqualität aus Sicht der Schülerinnen und Schüler. Entwicklung und Evaluation des onlinebasierten Fragebogens "Ganztag: Interne Evaluation für Schulen" (GAINS). 1. Auflage.

Autor/in	Nowak, Dennis
Titel	Ganztagsschulqualität aus Sicht der Schülerinnen und Schüler. Entwicklung und Evaluation des onlinebasierten Fragebogens "Ganztag: Interne Evaluation für Schulen" (GAINS). 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2020), 489 S.Verfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-6402-3; 978-3-7799-6402-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erhebungsinstrument; Evaluation; Fragebogen; Pretest; Reliabilität; Skalierung; Validität; Urteil; Itemanalyse; Deutschland; Qualität; Schüler; Skalierung; Urteil; Validität; Evaluation; Schulentwicklung; Fragebogen; Ganztagsschule; Gestaltung; Itemanalyse; Pretest; Konzeption; Reliabilität; Schulforschung; Ganztagsbetreuung; Schulforschung; Schulentwicklung; Ganztagsschule; Ganztagsunterricht; Schüler; Durchführung; Gestaltung; Konzeption; Qualität; Online; Deutschland
Abstract	Zurzeit stehen Fragen der einzelschulischen Qualitätsentwicklung im Mittelpunkt der Ganztagsschulforschung. Der Autor legt mit dem onlinebasierten Fragebogen "Ganztag: Interne Evaluation für Schulen" (GAINS) ein validiertes Instrument vor, mit dem Schulen ihr evidenzbasiertes Qualitätsmanagement gewinnbringend erweitern können. GAINS erlaubt die Evaluation der Angebote aus Sicht der Lernenden, ist ökonomisch auszuwerten und hat sich vielfach im Praxiseinsatz bewährt. Die Inhalte des Fragebogens sind zudem anschlussfähig an die aktuelle Debatte um Qualitätsmerkmale ganztägiger Angebote. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4