Kinder und Jugendliche mit Down-Syndrom. Förderung und Teilhabe. 2., aktualisierte Auflage.

Autor/inn/en	Wilken, Etta; Gelb, Matthias; Hammersen, Gerhard; Kamping, Ruth; Müller-Zurek, Christiane; Wilken, Udo
Titel	Kinder und Jugendliche mit Down-Syndrom. Förderung und Teilhabe. 2., aktualisierte Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer (2020), 252 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 242-251
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-17-039508-4
Schlagwörter	Bewältigung; Intelligenz (Psy); Kognitive Entwicklung; Motorische Entwicklung; Selbstkonzept; Selbstständigkeit; Diagnose; Frühe Kindheit; Körperliche Entwicklung; Pubertät; Familie; Geschwister; Partnerschaft; Bewertung; Diagnose; Down-Syndrom; Eltern; Ernährung; Erwachsener; Familie; Geschwister; Gesundheit; Hören; Partnerschaft; Kind; Kindergarten; Krankheit; Lebensführung; Leseunterricht; Mathematikunterricht; Pubertät; Schreibunterricht; Sehen; Selbsthilfe; Sexualerziehung; Sprache; Therapie; Altern; Berufstätigkeit; Motorische Entwicklung; Behinderung; Freizeitverhalten; Kognitive Entwicklung; Selbstständigkeit; Körperliche Entwicklung; Lernverhalten; Schulzeit; Sprachentwicklung; Bewältigung; Sprachförderung; Eltern; Kind; Kindergarten; Schulzeit; Lernverhalten; Soziale Kompetenz; Hören; Inklusion; Krankheit; Sehen; Sprache; Sprachentwicklung; Sprachförderung; Down-Syndrom; Ernährung; Gesundheit; Therapie; Leseunterricht; Schreibunterricht; Mathematikunterricht; Sexualerziehung; Berufstätigkeit; Altern; Behinderung; Sonderpädagogische Förderung; Freizeitverhalten; Bewertung; Lebensführung; Selbsthilfe; Erwachsener; Jugendlicher
Abstract	Damit Förderung und Teilhabe für Kinder und Jugendliche mit Down-Syndrom gelingen, müssen nicht nur die veränderten Familien- und Lebensbedingungen berücksichtigt werden; es gilt ebenso, die aktuellen Erkenntnisse über syndromspezifische Besonderheiten in der Motorik, in der Sprache, im Lernen und Verhalten zu verstehen. Das Buch zeigt, wie solche Förderung, die auf alters- und entwicklungsgerechte Teilhabe abzielt, gelingen kann. Dazu werden konkrete alltagsintegrierte und syndromspezifische Förderansätze vorgestellt und ihre Bedeutung für die Frühförderung und die Kindergartenarbeit beleuchtet. Intensiv werden die Herausforderungen schulischer Inklusionsgestaltung thematisiert und in ihrer Bedeutung für die Teilhabe in außer- und nachschulischen Lebensbereichen entfaltet. Ergänzend werden medizinische Grundinformationen von ausgewiesenen Fachärzten vermittelt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4