Mindfulness in the classroom. An evidence-based program to reduce disruptive behavior and increase academic engagement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Felver, Joshua C.; Singh, Nirbhay N.
Sonst. Personen	Horner, Robert H. (Geleitw.)
Titel	Mindfulness in the classroom. An evidence-based program to reduce disruptive behavior and increase academic engagement.
Quelle	Oakland, CA: New Harbinger Publications, Inc. (2020), vii, 205 S.Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-1-68403-474-1
Schlagwörter	Achtsamkeit; Affektive Erziehung; Pädagogische Psychologie; Klassenleitung
Abstract	"Many kids need a little extra help staying focused in school-and teachers are in need of evidence-based resources to effectively limit disruption in the classroom. In Mindfulness in the Classroom, two experts in the field of mindfulness research, child psychology, and school psychology offer a proven-effective, mindfulness-based intervention strategy. Based on the authors' popular "Soles of the Feet" program, this book will help teachers reduce disruptive behavior in children and adolescents so everyone can get back to learning"--.
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2021/4

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