Zwischen Schul- und Freizeitpädagogik. Die Positionierung von Tagesschulen. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jutzi, Michelle
Titel	Zwischen Schul- und Freizeitpädagogik. Die Positionierung von Tagesschulen. 1. Auflage.
Quelle	Bern: hep (2020), 300 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-0355-1683-8
Schlagwörter	Führung; Freizeitpädagogik; Führung; Innovation; Kooperation; Schulleitung; Schulreform; Schweiz; Schulpädagogik; Schulreform; Bildungsangebot; Ganztagsschule; Netzwerk; Bildungsangebot; Schulpädagogik; Schulleitung; Schulalltag; Ganztagsschule; Außerschulisches Lernen; Außerunterrichtliche Betreuung; Sozialkapital; Freizeitpädagogik; Fallbeispiel; Innovation; Kooperation; Netzwerk; Qualitätsentwicklung; Personal; Schweiz
Abstract	Es sind die Kinder, die den Hort oder die Tagesschule besuchen - aber zur Zielgruppe des Angebots gehören genauso die Eltern, die Schule oder die Gemeinde. Sie sind die wichtigsten Kooperationspartner von Einrichtungen der ausserschulischen Bildung und Betreuung und bestimmen den Kontext, in dem das Personal arbeitet und pädagogische Entscheidungen trifft. Die Autorin zeigt am Beispiel von sechs Tagesschulen, mit wem zu welchem Zweck kooperiert wird und welche Positionen sich für Institution und Mitarbeitende daraus ergeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3

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