Labore in der Hochschullehre: Didaktik, Digitalisierung, Organisation.

Sonst. Personen	Terkowsky, Claudius (Hrsg.); May, Dominik (Hrsg.); Frye, Silke (Hrsg.); Haertel, Tobias (Hrsg.); Ortelt, Tobias R. (Hrsg.); Heix, Sabrina (Hrsg.); Lensing, Karsten (Hrsg.)
Titel	Labore in der Hochschullehre: Didaktik, Digitalisierung, Organisation.
Quelle	Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG (2020), 304 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.3278/6004804w
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-70659-4
Schlagwörter	Selbststeuerung; Lernen; Lernumgebung; Lernort; Digitalisierung; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Selbstorganisation; Deutschland
Abstract	In der Hochschullehre ist das Labor als Raum des praktischen Lehrens und Lernens in den technischen Fächern ein zentraler Bestandteil der Curricula. Damit der "Lernort Labor" einen positiven Beitrag zum Kompetenzerwerb der Lernenden leisten kann, müssen didaktische, organisatorische und sowie technische Gestaltungsfaktoren neu betrachtet werden. Was brauchen Labore, um zu einem effektiven, zukunftsfähigen Lernort zu werden? Wie kann sich Laborlehre mit den aktuellen Möglichkeiten der Digitalisierung weiterentwickeln? Die Autorinnen und Autoren geben Antworten auf diese Fragen. Der erste Teil des Sammelbandes beleuchtet das Thema Labordidaktik unter den veränderten Kompetenzerwartungen. Die Beiträge des zweiten Teils befassen sich mit der aktuellen und zukünftigen Entwicklung von Cross-Reality-Laboren als Einzelangebote sowie als Plattformen und Netzwerke. Bedingungen für das Gelingen - und für das Misslingen - von Cross-Reality-Laboren sind das zentrale Thema des dritten Teils, der besonders auf die infrastrukturelle und organisationale Ebene blickt und untersucht, wie diese Laborform technisch verlässlich und ökonomisch nachhaltig in die Lehre integriert werden kann. Der Sammelband richtet sich an Lehrende in ingenieur- und naturwissenschaftlichen Studiengängen, die sich mit der Gestaltung, Weiterentwicklung und Durchführung der Laborlehre befassen sowie an Hochschuldidaktiker:innen, an Leitungen und Mitarbeitende in der Hochschulverwaltung sowie in technischen Verbänden.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/2