Geschichtsunterricht in der Lernwerkstatt!?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kampe, Jerome
Titel	Geschichtsunterricht in der Lernwerkstatt!?
Quelle	Aus: Kramer, Kathrin (Hrsg.); Rumpf, Dietlinde (Hrsg.); Schöps, Miriam (Hrsg.); Winter, Stephanie (Hrsg.): Hochschullernwerkstätten - Elemente von Hochschulentwicklung? Ein Rückblick auf 15 Jahre Hochschullernwerkstatt in Halle und andernorts. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020) S. 167-176 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2423-1; 978-3-7815-5858-8
DOI	10.35468/5858_12
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-212107
Schlagwörter	Entdeckendes Lernen; Lernen; Forschendes Lernen; Lernmaterial; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Universität; Hochschulentwicklung; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Hochschule; Lernwerkstatt; Deutschland
Abstract	Im Rahmen eines studentischen Projekts entstand der Beitrag, in dem der Autor versucht, Geschichtsunterricht als Werkstattarbeit zu beschreiben. Diese Ideen gingen von eigenen Schulerfahrungen und seinem historischen Interesse aus und stellen Überlegungen dar, wie sich die Schüler*innen handelnd und aktiv geschichtliche Themen aneignen könnten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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