Education at a glance 2020. OECD indicators.

Titel	Education at a glance 2020. OECD indicators.
Quelle	(2020), 473 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1999-1487
ISBN	978-92-64-38261-9; 978-92-64-42215-5; 978-92-64-50078-5; 978-92-64-55472-6
DOI	10.1787/69096873-en
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Gender; Arbeitsmarkt; Berufsausbildung; Besoldung; Bildung; Hochschulzulassung; Lehrer; Mobilität; Qualität; Bildungssystem; Schüler; Bildungssystem; Internationaler Vergleich; Ausgaben; Studentenzahl; Indikator; Bildungsinvestition; Hochschulbildung; Schulorganisation; Unterrichtszeit; Zugang; Besoldung; Bildungsrendite; Bildungsbeteiligung; Schulsystem; Schulorganisation; Klassengröße; Sekundarbereich; Lehrer; Schüler; Unterrichtszeit; Indikator; Mobilität; Ausgaben; Bildungsinvestition; Nachhaltige Entwicklung; Berufsausbildung; Arbeitsmarkt; Berufschance; Hochschulbildung; Studentenzahl; Studiengebühren; Hochschulzulassung; Internationaler Vergleich; Qualität; Zugang; Öffentliche Trägerschaft; Gender; Hochschulabsolvent; Private Trägerschaft; Jugendlicher; Junger Erwachsener; OECD-Staaten
Abstract	This book provides data on the structure, finances and performance of education systems across OECD countries and a number of partner economies. More than 100 charts and tables in this publication - as well as links to much more available on the educational database - provide key information on the output of educational institutions; the impact of learning across countries; access, participation and progression in education; the financial resources invested in education; and teachers, the learning environment and the organisation of schools. The 2020 edition includes a focus on vocational education and training, investigating participation in vocational education and training at various levels of education, the labour market and social outcomes of vocational graduates as well as the human and financial resources invested in vocational institutions. Two new indicators on how vocational education and training systems differ around the world and on upper secondary completion rate complement this topic. A specific chapter is dedicated to the Sustainable Development Goal 4, and investigates the quality and participation in secondary education. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2