Schulsozialarbeit mit Kompetenz. Qualifikationserfordernisse eines entstehenden Berufsbildes.

Autor/in	Schieder, Michael Rudi
Titel	Schulsozialarbeit mit Kompetenz. Qualifikationserfordernisse eines entstehenden Berufsbildes. Einheitssachtitel: Das Kompetenzmodell des Qualifikationsrahmens für Deutsche Hochschulabschlüsse (HQR) als Folie der Erfassung von spezifischen Befähigungen im "Berufsbild" Schulsozialarbeit.
Quelle	Baden-Baden: Tectum Verlag (2020), XXVI, 345 S.Verfügbarkeit Dissertation, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2020.
Reihe	Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag. Reihe Soziale Arbeit. 6
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8288-4479-0; 978-3-8288-4479-7
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Gruppendiskussion; Inhaltsanalyse; Kompetenzerwerb; Berufsausbildung; Bildungspolitik; Deutschland; Inhaltsanalyse; Professionalisierung; Bildungsstandards; Berufsbild; Bildungspolitik; Qualifikation; Schulsozialarbeit; Gruppendiskussion; Hochschulbildung; Fachkraft; Bologna-Prozess; Schulsozialarbeit; Schulsozialarbeiter; Rechtsgrundlage; Berufsausbildung; Professionalisierung; Qualifikation; Berufsbild; Fachkraft; Hochschulbildung; Bologna-Prozess; Studieninhalt; Deutschland
Abstract	Das Arbeitsfeld Schulsozialarbeit hat in den vergangenen Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen. Mit der Kenntnis und Berücksichtigung der vielfältigen Lebenswelten der Kinder und Jugendlichen, der rechtlichen Grundlagen und dem Wissen um Herausforderungen in unterschiedlichen Transitionsprozessen müssen Schulsozialarbeitende ein umfangreiches Kompetenzprofil aufweisen. Anhand der empirischen Konstruktion eines am Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse orientierten Kompetenzmodells für die Schulsozialarbeit kann mit dem vorliegenden Buch ein Beitrag zur Professionalisierung des Arbeitsfeldes geleistet und zugleich die Notwendigkeit von spezifischen Studienangeboten auf Ebene der Hochschulen unterstrichen werden. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2