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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enDickel, Mirka; John, Anke; May, Michael; Muth, Katharina; Volkmann, Laurenz; Ziegler, Mario
TitelUrteilspraxis und Wertmaßstäbe im Unterricht.
Ethik, Englisch, Geographie, Geschichte, politische Bildung, Religion.
QuelleFrankfurt/M.: Wochenschau (2020), 174 S.Verfügbarkeit 
ReiheWochenschau Wissenschaft
BeigabenDiagramme
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-7344-0987-X; 978-3-7344-0987-5
SchlagwörterVergleich; Einstellung (Psy); Urteilsbildung; Urteilsfähigkeit; Lernziel; Fachdidaktik; Englischunterricht; Geografieunterricht; Geschichtsunterricht; Ethikunterricht; Werturteil; Überzeugung; Politische Bildung; Religionsunterricht; Deutschland
AbstractFachliches Lernen im Unterricht verlangt von Lernenden und Lehrenden auf vielen Ebenen Urteilsvermögen, um streitbare Positionen verhandeln und bewerten zu können. Fraglich ist, wie Urteilsbildung jenseits der Beliebigkeit von Meinungen oder des machtvollen Besserwissens gelingen kann. "Das wird man ja noch sagen dürfen!" ist ein Satz, der immer wieder zu hören und zu lesen ist. Statt einem anything goes das Wort zu reden, regt dieser Band über Fächergrenzen hinweg zu einer neuen Verständigung über eine derzeit wenig reflektierte Urteilspraxis an: Worüber wird in den jeweiligen Fächern geurteilt? Welche Rolle spielen Emotionen angesichts einer seit Kant stark kognitiv geprägten Vorstellung von Urteilsfähigkeit? Wie sind relevante Bewertungsmaßstäbe für "richtiges" Urteilen und/oder Handeln zu gewinnen? Welche didaktisch-methodischen Konzepte sind geeignet, eine Provokation sozial erwünschter Antworten oder einen unfruchtbaren Schlagabtausch von Meinungen zu vermeiden? (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2021/2
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