Auf dem Weg zu einem digital gestützten Lernen - Hindernisse und Überlegungen zu ihrer Überwindung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Middendorf, William
Titel	Auf dem Weg zu einem digital gestützten Lernen - Hindernisse und Überlegungen zu ihrer Überwindung.
Quelle	(2020), 7 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-206931
Schlagwörter	Digitale Medien; Bildungspolitik; Schule; Schulschließung; Lernen; Technologieunterstütztes Lernen; E-Learning; Infrastruktur; Deutschland
Abstract	Die Schulschließungen im Kontext der Corona-Pandemie haben den Unterricht und damit die Lehrkräfte, aber auch Schulträger und Schulministerien vor große Herausforderungen gestellt. Das digital gestützte Lernen auf Distanz ist nur teilweise gelungen. Verantwortlich hierfür sind Rahmenbedingungen und Akteure. Wenn digital gestütztes Lernen in Schulen erfolgreich werden soll, sind nicht nur digitale Infrastrukturen und mobile Endgeräte erforderlich. Benötigt werden auch systematische Lehrerfortbildungen, praxisnahe didaktische Konzepte sowie ein gemeinsames und entschlossenes Handeln von Bund und Ländern, wenn ein Lernen in einer zunehmend digital geprägten Welt erfolgreich sein soll. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1

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