Elementarpädagogik im Aufbruch. Einblicke und Ausblicke.

Sonst. Personen	Hover-Reisner, Nina (Hrsg.); Paschon, Andreas (Hrsg.); Smidt, Wilfried (Hrsg.)
Titel	Elementarpädagogik im Aufbruch. Einblicke und Ausblicke.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2020), 364 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Bildungsforschung. 6
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-3905-1; 978-3-8309-3905-4
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Feldforschung; Affektive Entwicklung; Bewältigung; Erwartung; Kommunikation; Selbstwirksamkeit; Vorstellung (Psy); Auswertung; Soziale Interaktion; Arbeitswelt; Berufsausbildung; Dissertation; Eltern; Erwartung; Erzieher; Feldforschung; Kind; Kinderkrippe; Kommunikation; Österreich; Pädagogische Hochschule; Wien; Berufstätigkeit; Oberösterreich; Vorschule; Projekt; Bildungsforschung; Entdeckendes Lernen; Auswertung; Negativität; Thema; Affektive Entwicklung; Elementarbereich; Videoaufzeichnung; Kindergartenbesuch; Diskursanalyse; Bewältigung; Naturwissenschaftliche Bildung; Empirische Forschung; Selbstwirksamkeit; Eltern; Kind; Elementarbereich; Kinderkrippe; Vorschule; Frühpädagogik; Kindergartenbesuch; Entdeckendes Lernen; Forschendes Lernen; Videoaufzeichnung; Arbeitswelt; Diskursanalyse; Projekt; Naturwissenschaftliche Bildung; Berufsausbildung; Berufstätigkeit; Qualifizierung; Forschungsstand; Dissertation; Pädagogische Hochschule; Negativität; Thema; Erzieher; Oberösterreich; Salzburg (Land); Wien; Österreich
Abstract	Die Elementarpädagogik als erziehungswissenschaftliche Teildisziplin befasst sich im Schwerpunkt mit Fragen der Erziehung, Betreuung und Bildung von Kindern von der Geburt bis zum Ende der Kindergartenzeit. In diesem Band wird erstmals ein umfassender Einblick in Forschungsaktivitäten, Dissertationsprojekte und Qualifizierungskonzepte der Teildisziplin aus explizit österreichischer Perspektive gegeben. Eine Einführung in ausgewählte Aspekte der Elementarpädagogik widmet sich dem Rückblick auf historische Entwicklungslinien sowie aktuellen Themenschwerpunkten, wie sie unter anderem in Diskursen um pädagogische Qualität, (Sprach-)Förderkonzepte, Umgang mit Heterogenität und Professionalisierung offenbar werden. In den weiteren Teilen des Bandes erfolgt eine Darstellung und Diskussion aktueller Forschung an Hochschulen und außerhochschulischen Einrichtungen, exemplarisch ausgewählter Dissertationsprojekte sowie Qualifizierungskonzepte an Bildungsanstalten für Elementarpädagogik, Pädagogischen Hochschulen, Fachhochschulen und Universitäten. Abschließend werden unter Rückgriff auf die dargestellten Forschungen und Qualifizierungsprogramme und unter Bezugnahme auf internationale Diskurse zentrale Herausforderungen und Potenziale der Elementarpädagogik in Österreich expliziert und diskutiert. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1