When reading meets mathematics. Using eye movements to analyze complex word problem solving.

Autor/in	Strohmaier, Anselm Robert
Titel	When reading meets mathematics. Using eye movements to analyze complex word problem solving.
Quelle	München: Universitätsbibliothek der TU München (2020), iv, 42 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Technische Universität München, 2020.
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bvb:91-diss-20200228-1521471-1-1
Schlagwörter	Problemlösen; Augenbewegung; Dissertation; Lesen; Mathematikunterricht; Problemlösen; Analyse; Fachdidaktik; Textaufgabe; Fachdidaktik; Augenbewegung; Lesen; Mathematikunterricht; Textaufgabe; Dissertation; Analyse
Abstract	Die Lösung komplexer mathematischer Textaufgaben, wie sie in Studien wie PISA verwendet werden, erfordert eine Interaktion von Lesen und mathematischem Denken. In den drei hier zusammenfassenden Studien (N = 17; N = 42; N = 139) wurde durch Eyetracking gezeigt, dass Muster von Blickbewegungen kognitive Anforderungen und Strategien bei der Lösung komplexer Textaufgaben aufzeigen. Sie können daher dazu verwendet werden, die Interaktion von Lesen und Mathematik zu analysieren und Lösungsprozesse zwischen Items, Individuen und verschiedenen Sprachen wie Chinesisch und Deutsch zu vergleichen. (Orig.). Solving complex mathematical word problems as used in studies like PISA requires an interaction of reading and mathematical thinking. In the three studies summarized here (N = 17; N = 42; N = 139), eye tracking showed that patterns of eye movements indicate cognitive effort and strategies during complex word problem solving. Thus, they can be used to analyze the interaction of reading and mathematics and to compare solution processes between items, individuals, and different languages like Chinese and German. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2020/4