Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Weiß, Wilma; Meloni, Noah; Söder, Teresa |
|---|---|
| Titel | "Hey, ich bin normal" - Verstandenwerden und gemeinsames Verstehen als zentrale Inhalte der Traumapädagogik. |
| Quelle | In: Kindesmisshandlung und -vernachlässigung, 22 (2019) 2, S. 150-157 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1436-9850 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Bewältigung; Trauma (Psy); Verstehen; Kindesmissbrauch; Kindesmisshandlung; Kind; Kindesmisshandlung; Pädagogik; Professionalisierung; Schmerz; Verstehen; Prävention; Mitarbeiter; Sexualdelikt; Bewältigung; Kind; Trauma (Med); Schmerz; Sexualdelikt; Professionalisierung; Prävention; Mitarbeiter |
| Abstract | Dieser Beitrag, der als Günther-Deegener-Gedächtnisvortrag Teil der Jubiläumsveranstaltung war, umreißt neuere Entwicklungen des traumapädagogischen Konzepts der Pädagogik der Selbstbemächtigung. Die Bedeutung des gemeinsamen Verstehens, die Expert_innenschaft der Mädchen und Jungen und die Anerkennung des Schmerzes als individuelle Emanzipation gewinnen in der Diskussion um traumapädagogische Inhalte immer mehr Bedeutung. In dieser Weiterentwicklung gibt es viele Bezüge zu den Impulsen und Leidenschaften von Günther Deegener. |
| Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
| Update | 2022/3 |
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