Wozu eigentlich kulturelle Schulentwicklung? Prinzipien, Umsetzungsmöglichkeiten, internationale Erfahrungen und Unterstützungsstrukturen.

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Autor/inn/en	Fuchs, Max; Gördel, Bettina-Maria
Titel	Wozu eigentlich kulturelle Schulentwicklung? Prinzipien, Umsetzungsmöglichkeiten, internationale Erfahrungen und Unterstützungsstrukturen.
Quelle	In: Schulmanagement, 2019 (2019) 5, S. 12-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8235
Schlagwörter	Bildungspolitik; Schule; Unterricht; Didaktik; Bildungspolitik; Schulentwicklung; Schule; Schulentwicklung; Didaktik; Unterrichtsentwicklung; Unterricht; Kulturelle Bildung; Umsetzung
Abstract	Kulturelle Kinder- und Jugendbildung hat durch ihre Konzepte und Potenziale in den letzten Jahren an bildungspolitischer Bedeutung gewonnen - auch in der Schule (Bildungsberichterstattung 2012; BMSFSJ 2017). 2013 hat die Kultusministerkonferenz (2013) die kulturelle Dimension von Schule und kulturelle Bildung als Querschnittsthema von Schule und Unterricht gestärkt. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3

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