Mit Making zu mehr digitaler Mündigkeit? Ein Design-based Research-Projekt an einer Primarschule.

Autor/inn/en	Maurer, Björn; Ingold, Selina
Titel	Mit Making zu mehr digitaler Mündigkeit? Ein Design-based Research-Projekt an einer Primarschule.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 63 (2019) 4, S. 44-54Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Literaturliste
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860; 0507-7230; 0723-399X
Schlagwörter	Kritikfähigkeit; Digitale Medien; Medienalltag; Medienkompetenz; Mediennutzung; Schweiz; Forschungsprojekt; Kritikfähigkeit; Mündigkeit; Mündigkeit; Informationskompetenz; Medienkompetenz; Primarbereich; Informationskompetenz; Forschungsprojekt; Schweiz
Abstract	Im Rahmen eines Design-Based Research-Projekts wird mit dem Team einer Schweizer Primarschule ein Makerspace als Teil des obligatorischen Unterrichts etabliert und in den Schulalltag integriert. Ziel ist die Konzeption, Implementierung, Überprüfung und schrittweise Optimierung einer schulischen Maker-Umgebung zur Entwicklung der 21st Century Skills Kreativität, Kollaborationsfähigkeit, kritisches Denken und digitale Mündigkeit als wesentliche Komponenten einer zukunftsorientierten Bildung. In diesem Beitrag werden erste Befunde zum Forschungsbereich digitale Mündigkeit vorgestellt und Konsequenzen für das Re-Design des Makerspace abgeleitet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4