Einflüsse von naturwissenschaftlichen Wissenssendungen auf den Biologieunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Krimmel, Daniel
Titel	Einflüsse von naturwissenschaftlichen Wissenssendungen auf den Biologieunterricht.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 63 (2019) 3, S. 62-69Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fernsehsendung; Mediennutzung; Medienwirkung; Biologieunterricht; Fernsehsendung; Gymnasium; Motivation; Naturwissenschaften; Schüler; Gymnasium; Schüler; Motivation; Biologieunterricht; Naturwissenschaften; Einflussfaktor
Abstract	Kinder und Jugendliche schauen gerne Wissenssendungen im Fernsehen. Vorliegend werden die Ergebnisse einer Studie an Schülerinnen im Gymnasium vorgestellt (n=262), die die Einflüsse des Konsums von naturwissenschaftlichen Wissenssendungen auf Motivation, biologische Interessen und Vorstellungen über die Naturwissenschaften untersucht. Abschließend werden Handlungsempfehlungen für Lehrkräfte sowie Eltern referiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3

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