Sprachsensible Gestaltung von mündlichen Prüfungen - eine Gratwanderung zwischen Empathie und Prüfungskonformität?

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Autor/inn/en	Grün, Patrizia; Speidel, Armin; Cehak-Behrmann, Meta
Titel	Sprachsensible Gestaltung von mündlichen Prüfungen - eine Gratwanderung zwischen Empathie und Prüfungskonformität?
Quelle	In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 48 (2019) 6, S. 27-29Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-4515
Schlagwörter	Fachsprache; Mündliche Prüfung; Prüfung; Sprachkompetenz; Prüfer; Mündliche Prüfung; Prüfung; Sprachkompetenz; Fremdsprachenkenntnisse; Qualifizierung; Prüfer; Fachsprache
Abstract	"Mit der steigenden Zahl von Prüflingen, die Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache erworben haben, sind Prüfer/- innen immer häufiger mit Situationen konfrontiert, in denen die mündlich resp. praktisch zu prüfende Fachkompetenz aufgrund sprachlicher Hürden nur schwer einzuschätzen ist. Die IHK Ulm hat gemeinsam mit der Frankfurter Fachstelle für berufsintegriertes Sprachlernen (FaberiS) ein Seminar für Prüfer/-innen angeboten, in dem diese Thematik behandelt wird. Hintergründe, Konzeption des Seminars und erste Umsetzungserfahrungen werden im Beitrag vorgestellt." (Autorenreferat; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2020/3

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