Sprachbewusst prüfen - wen und wie?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bethscheider, Monika; Settelmeyer, Anke
Titel	Sprachbewusst prüfen - wen und wie?
Quelle	In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 48 (2019) 6, S. 30-32Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-4515
Schlagwörter	Verständlichkeit; Einfachheit; Prüfung; Sprache; Verständlichkeit; Prüfung; Prüfungsaufgabe; Deutsch als Zweitsprache; Sprache; Einfachheit
Abstract	"Bei der Frage, wie Prüfungsaufgaben verständlich formuliert werden können, werden meist Personen in den Blick genommen, die Deutsch als Zweitsprache erlernt haben. Doch auch muttersprachliche Prüflinge profitieren von Aufgaben, die frei von vermeidbaren sprachlichen Hürden sind. Der Beitrag benennt Hintergründe, warum die Diskussion um sprachbewusste Prüfungen aktuell wieder verstärkt geführt wird und stellt Anregungen vor, wie Prüfungsaufgaben verständlich formuliert werden können, ohne dabei den fachlichen Anspruch zu reduzieren." (Autorenreferat; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2020/3

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