Jamais deux sans trois... auf den Punkt gebracht!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fender, Dennis
Titel	Jamais deux sans trois... auf den Punkt gebracht!
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 16 (2019) 6, S. 11Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Methode; Lehrerrolle; Lernen; Unterrichtsqualität; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht
Abstract	Welche Rolle spielen Lehrkräfte, ihre Beziehung zu den Lernenden sowie die im Unterricht verwendeten Methoden zum Gelingen eines lernwirksamen Fremdsprachenunterrichts? Auf diese Frage wird im Beitrag mit Fokus auf dem Französischunterricht eingegangen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/2

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