Digitales Erstlesen. Zum didaktischen Potenzial von Spiel- und Lern-Apps.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Krichel, Anne; Staiger, Michael
Titel	Digitales Erstlesen. Zum didaktischen Potenzial von Spiel- und Lern-Apps.
Quelle	In: Kjl & m / Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien (AJuM) der GEW, 71 (2019) 4, S. 29-34Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1864-144X
Schlagwörter	Digitale Medien; Medieneinsatz; Mediennutzung; Leseunterricht; Fachdidaktik; Lesenlernen; Elektronisches Buch; Elektronisches Buch; Fachdidaktik; Lesenlernen; Leseunterricht; Tool
Abstract	Dieser Beitrag stellt aus dem breiten Spektrum an Erstleserangeboten vier ausgewählte Apps und E-Books mit unterschiedlichen Konzeptionen vor und untersucht deren erstlesedidaktisches Potenzial. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2

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