Gemeinsam über das Leben vor 100 Jahren nachdenken. So haben Kinder Freude am historischen Lernen.

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Autor/in	Rohrbach, Rita
Titel	Gemeinsam über das Leben vor 100 Jahren nachdenken. So haben Kinder Freude am historischen Lernen.
Quelle	In: Sachunterricht Weltwissen, 15 (2019) 3, S. 6-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2509-369X
Schlagwörter	Historische Methode; Deutschland; Geschichtsunterricht; Grundschule; Lernziel; Sachunterricht; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Lernhilfe; Historische Methode; Grundschule; Historisches Lernen; Lernhilfe; Lernziel; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Sachunterricht; Lernangebot; Deutschland
Abstract	Historisches Lernen als "gemeinsames Nachdenken über vergangenes Handeln und Leiden" soll ein "reflektiertes Geschichtsbewusstsein" fördern. Geschichtsunterricht erschließt die Vergangenheit vermittels "Lernarrangements", die der Veranschaulichung und der Arbeit mit der dreischrittigen "Historischen Methode" dienen. Lernangebote sollen auch spielerische, visuelle, auditive und haptische Elemente enthalten. Das Themenheft umfasst Unterrichtsentwürfe, die das "Zeit- und Identitätsbewusstsein" der Kinder fördern sollen (teilw. übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/1

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