Operatoren "to go". Prozedurenorientierter Schreibunterricht.

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Autor/inn/en	Feilke, Helmuth; Rezat, Sara
Titel	Operatoren "to go". Prozedurenorientierter Schreibunterricht.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 46 (2019) 274, S. 4-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Handlung; Förderung; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Sprachhandlung; Sprachkompetenz; Text; Textreproduktion; Schreibunterricht; Operator; Reflexion (Phil); Reorganisation; Deutschland
Abstract	Wie kann Lernenden die "Operation" hinter den Operatoren vermittelt werden? Und welche (Schreib-)Handlungen müssen sie jeweils bewältigen? Der Basisartikel des Themenhefts "Operatoren 'to go'" räumt mit den Operatorenlisten des Faches auf und reduziert sie anhand eines Modells auf die entscheidenden sieben Textprozeduren (Operatoren), die im Deutschunterricht wirklich benötigt werden: Nennen, Darstellen (Anforderungsbereich Reproduktion); Analysieren, Erklären, Vergleichen (Anforderungsbereich Reorganisation); Interpretieren sowie Diskutieren (Anforderungsbereich Reflexion). Die Autoren führen einige übergreifende Aspekte aus, wie Operatoren unterrichtet werden können. Im Themenheft wird zu jeder Operation ein Unterrichtsbeispiel dargestellt (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/1

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