Themenzentrierte Interaktion und Gesellschaft. Soziologische Analysen und Reflexionen.

Autor/inn/en	Bayer, Michael; Ostertag, Margit
Titel	Themenzentrierte Interaktion und Gesellschaft. Soziologische Analysen und Reflexionen.
Quelle	In: Soziale Arbeit : Zeitschrift für soziale und sozialverwandte Gebiete, 68 (2019) 4, S. 137-145 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0490-1606
DOI	10.5771/0490-1606-2019-4-137
Schlagwörter	Methode; Psychologie; Gruppenarbeit; Methode; Psychologie; Sozialpädagogik; Soziologie; Themenzentrierte Interaktion; Gruppenarbeit; Soziologie; Themenzentrierte Interaktion; Sozialpädagogik
Abstract	Entstanden im Zusammenhang der humanistischen Psychologie ist die Themenzentrierte Interaktion (TZI) nach Ruth C. Cohn (1912-2010) heute vor allem in pädagogischen Kontexten weit verbreitet. Wenig beleuchtet ist bisher die Verbindung von TZI und Soziologie, die im folgenden Beitrag untersucht wird. Auf der Basis soziologischer Analysen und Reflexionen werden verschiedene Dimensionen der gesellschaftlichen Verortung und Bedeutung der TZI in den Blick genommen und neu konturiert. Vor diesem soziologischen Hintergrund lässt sich die mit der TZI verbundene praktische Idee, gesellschaftlich wirksam zu werden, auch theoretisch differenziert begründen. The concept of theme-centered interaction (TCI), which was created by Ruth C. Cohn (1912-2010) in the context of humanistic psychology, is particularly popular today in pedagogical contexts. Little attention has been paid so far to its relation with Sociology which will be examined in the following article. Based on sociological analyses and reflexions we will take account of and reassess various dimensions of the social aspects and significance of TCI. Against this sociological background, it is possible to substantiate in a theoretically differentiated way the practical idea of taking social effects, which is connected to TCI.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2019/4