24-Stunden-Kitas. Eine empirische Untersuchung auf Basis der Grounded Theory.

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Autor/inn/en	Holzer, Johanna; Sauerbrey, Ulf
Titel	24-Stunden-Kitas. Eine empirische Untersuchung auf Basis der Grounded Theory.
Quelle	In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 16 (2018) 1, S. 72-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-2339
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Ländervergleich; Gesellschaft; Gesellschaft; Kindertagesstätte; Kleinkind; Organisation; Betreuung; Dauer; Kleinkind; Kindertagesstätte; Betreuung; Dauer; Organisation
Abstract	In der vorliegenden Untersuchung wird das verfügbare Wissen über 24-Stunden-Kitas in Deutschland zusammengestellt. Im Abschluss wir eine empirische Untersuchung vorgestellt, in der in einer ersten Erhebungsphase alle Landesjugendämter in Deutschland kontaktiert und in einer zweiten Erhebungsphase Interviews mit Einrichtungsleitungen von fünf 24-Stunden-Kitas geführt wurden. Die erhobenen Daten wurden anhand der Grounded Theory kodiert und ausgewertet. Auf Basis der Untersuchungsergebnisse werden weiterführende Forschungsfragen zu 24-Stunden-Kitas entwickelt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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