Zur Professionalisierungsdynamik in der Schulsozialarbeit. Anmerkungen zu einem notwendigen Diskurs.

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Autor/inn/en	Hollenstein, Erich; Nieslony, Frank
Titel	Zur Professionalisierungsdynamik in der Schulsozialarbeit. Anmerkungen zu einem notwendigen Diskurs.
Quelle	In: Theorie und Praxis der sozialen Arbeit, 69 (2018) 2, S. 121-128Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2275
Schlagwörter	Forschung; Handlungskompetenz; Wahrnehmung; Diskurs; Forschung; Jugendhilfe; Kritik; Politik; Professionalisierung; Wahrnehmung; Hochschule; Entwicklung; Handlungskompetenz; Schulsozialarbeit; Schulsozialarbeit; Politik; Professionalisierung; Hochschule; Jugendhilfe; Diskurs; Entwicklung; Kritik
Abstract	Schulsozialarbeit wird nicht mehr als ein durch die Schule subordiniertes Handlungsfeld wahrgenommen, so die Autoren. Es wird gefragt werden, ob dieses sich mittlerweile entwickelte berufliches Selbstverständnis der Berufsrollenträger eine mögliche Grundlage für einen Professionsfortschritt in der Schulsozialarbeit sein kann. Lässt sich also, fragen die Autoren, durch Rollen- und Verständnisänderungen eine Professionalisierungsdynamik feststellen, und welche Befunde müssten herangezogen werden, um eine derartige Dynamik aufzuzeigen?
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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