Qualifikation von Ausbildungssupervisoren in der Sozialen Arbeit. Kontexte, Methoden und Erfahrungen.

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Autor/in	Witte, Wolfgang
Titel	Qualifikation von Ausbildungssupervisoren in der Sozialen Arbeit. Kontexte, Methoden und Erfahrungen.
Quelle	In: Organisationsberatung, Supervision, Coaching, 25 (2018) 4, S. 459-469Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-9834; 1618-808X
Schlagwörter	Methode; Persönlichkeitsentwicklung; Soziale Rolle; Supervision; Kontext; Berufliches Selbstverständnis; Sozialpädagogik; Soziale Arbeit; Ausbilder; Student
Abstract	Wie können Studierende der Sozialen Arbeit und der Sozialpädagogik für die Herausbildung einer professionellen Wahrnehmung ihrer zukünftigen beruflichen Rolle durch Supervision unterstützt werden? Die Ausbildung muss Raum für die Reflexion der Beziehung zwischen Klienten und Helfer/innen und für die Persönlichkeitsbildung der Studierenden bieten. Hierfür werden methodische Settings für die Ausbildung an Hochschulen diskutiert. In welchem Verhältnis stehen Wissensvermittlung, Anleitung und Supervision? Der Beitrag plädiert für Supervision als Bildungsangebot und benennt die Qualifikationen für Supervisoren.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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