Trendstudiengang Soziale Arbeit?! Statistische Daten und ihre professionstheoretische Relevanz.

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Autor/in	Meyer, Nikolaus
Titel	Trendstudiengang Soziale Arbeit?! Statistische Daten und ihre professionstheoretische Relevanz.
Quelle	In: Soziale Passagen, 10 (2018) 2, S. 299-308Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-0180
Schlagwörter	Vergleich; Trägerschaft; Professionalisierung; Duales Ausbildungssystem; Studium; Statistik; Hochschule; Soziale Arbeit; Modell
Abstract	Der Beitrag beschreibt die aktuelle Entwicklung der Studierendenzahl im Studienfach Soziale Arbeit an deutschen Hochschulen. Ausgehend von qualitativen Daten des Statistischen Bundesamtes differenziert der Beitrag die Studierendenzahlen nach Studienanfänger*innen, im Hinblick auf die Gesamtzahl der Studierenden sowie nach dual Studierenden der Sozialen Arbeit. Ein Ergebnis: Noch nie haben so viele Menschen Soziale Arbeit studiert. Gleichzeitig könnten private Hochschulen künftig eine bedeutsamere Rolle als Ausbildungsinstitution spielen, denn auf Basis einer Trendberechnung werden sie die kirchlichen Hochschulen bald bei der Studierendenzahl "überholen".
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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