Phraseme im chinesischen DaF-Unterricht. Eine vergleichende Lehrwerksanalyse.

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Autor/inn/en	Chen, Anni; Szurawitzki, Michael
Titel	Phraseme im chinesischen DaF-Unterricht. Eine vergleichende Lehrwerksanalyse.
Quelle	In: German as a foreign language, (2018) 2, S. 56-70 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 3; Literaturangaben; Tabellen 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1470-9570
Schlagwörter	China; Methodik; Lehrwerkanalyse; Deutsch als Fremdsprache; Idiomatik; Wortschatzarbeit; China
Abstract	Der Wortschatzerwerb kann als kleinste, Einheit' auf dem Weg zu gelungener fremdsprachlicher Kommunikation angesehen werden. Nach wie vor nutzen FremdsprachenlernerInnen weltweit das Auswendiglernen als eine der zentralen Lernmethoden zur Vergrößerung ihres Wortschatzes. Dabei können feste Redewendungen hilfreich sein, da sie den Lernenden bei der Erreichung konkreter Kommunikationsziele ggf. nützlich sind. Andererseits behindert zu ausgeprägtes Auswendiglernen einen flexiblen Sprachgebrauch in unterschiedlich angelegten Kommunikationssituationen. Mittels einer vergleichenden Lehrwerksanalyse chinesischer Lehrbücher soll ein erster Überblick zu Verwendungssituationen von Redemitteln gegeben werden. Dabei werden Lernstrategien und systematische Wortschatzvermittlung speziell mit Blick auf den Kontext chinesischer DeutschlernerInnen thematisiert. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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