Breakout! Der Escape-Room für den Klassenraum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Eisinger, Juliane; Schwarz, Stefan
Titel	Breakout! Der Escape-Room für den Klassenraum.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 30 (2018) 110, S. 32-35Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Problemlösen; Förderung; Schüler; Soziale Kompetenz; Individualisierung; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmethode; Kooperation
Abstract	Der Boom der "Escape Rooms" in den letzten Jahren, in denen Teams gemeinsam Rätsel lösen müssen, um sich aus einem geschlossenen Raum zu befreien, gab den Anstoß zu der Überlegung, wie sich das Konzept auf den Schulunterricht übertragen lässt. Als Teilnehmer sind die Schüler dabei in einer aktiven Rolle und stärken ihre sozialen Kompetenzen und Problemlösefähigkeiten im Team. Im Artikel stellen die Autoren dar, wie Lehrkräfte einen "Breakout" im Klassenzimmer planen und durchführen können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1

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