Wie gut erklären Erklärvideos? Ein Bewertungs-Leitfaden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kulgemeyer, Christoph
Titel	Wie gut erklären Erklärvideos? Ein Bewertungs-Leitfaden.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 29 (2018) 109, S. 8-11Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Medieneinsatz; Bewertung; Erklärung; Fachunterricht; Produktion; Qualität; Video; Erklärung; Video; Fachunterricht; Bewertung; Produktion; Qualität
Abstract	Erklärvideos sind von wachsender Bedeutung für den Fachunterricht. Im Unterricht kann neben dem Rezipieren von Videos vor allem auch das Produzieren von großem Wert sein. Dabei muss nicht nur der Fachinhalt in seinen wesentlichen Konzepten verstanden werden, sondern es muss auch eine adressatengerechte Aufbereitung erfolgen, die es Rezipienten des Videos ermöglicht, diesen Inhalt auch nachvollziehen zu können. Der Beitrag stellt auf Basis empirischer Studien dar, welche Kriterien dabei hilfreich sein können, die Erklärqualität zu bewerten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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