Wettkampfformen für den Schulfußball.

Autor/in	Balz, Eckart
Titel	Wettkampfformen für den Schulfußball. Gefälligkeitsübersetzung: Competitive ways of playing soccer in schools.
Quelle	In: Sportunterricht, 67 (2018) 6, S. 249-253Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
DOI	10.30426/SU-2018-06-2
Schlagwörter	Didaktik; Fußball; Schulsport; Sportart; Sportpädagogik; Sportunterricht; Wettkampf; Wettkampfform; Heterogenität; Voraussetzung
Abstract	Wettkämpfe gelten als "das Salz in der Suppe" des Sports. Neben dem Üben, dem Erkunden, Trainieren, Spielen und Gestalten von Bewegung markiert das Wettkämpfen eine Grundform des Handelns und Erlebens im Sport. Dabei lässt sich unter Wettkämpfen ein Geschehen begreifen, in dem Menschen mit ähnlichen Chancen ihr sportliches Leistungsvermögen regelgeleitet vergleichen und gegen andere zu gewinnen versuchen. Wettkämpfe zwischen Menschen bzw. Mannschaften im Sport leben vom Einsatz, von notwendiger Kooperation und Konkurrenz, vom offenen Ausgang und der z. T. dramatischen Spannung, von Sieg und Niederlage. Dies gilt auch und in besonderer Weise für das Sportspiel Fußball, dessen Wettkampfsystem auf den Sportplätzen, in den Medien etc. sehr präsent ist. Jedoch bleibt angesichts recht heterogener Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler zu fragen, welche Bedeutung dem Wettkämpfen im Schulsport zukommen kann und welche Wettkampfformen dann für den Schulfußball geeignet sind. Mit diesem Beitrag wird nach einer pädagogischen Positionsbestimmung das Spektrum konventioneller und vor allem integrativer Wettkampfformen insbesondere für heterogene Lerngruppen genauer dargelegt und an Beispielen verdeutlicht. (Autor). In addition to exercising, discovering, practicing, playing and creating movement, competing is a fundamental way of acting and perceiving sports (see Ehni, 2010). Thereby competitions can be conceptualized as a context in which people with similar chances may compare their sportive abilities according to the rules and try to win. Competitions in sports between people or teams are nourished by effort, necessary cooperation and rivalry, an uncertain outcome with possible dramatic tension as well as by victory and defeat. This is especially true for soccer with its competitive system highly present on soccer fields, in the media and otherwise. However, due to the students' very heterogeneous skills the author questions what significance can be ascribed to sport competitions in schools (for example, see Wolters, 2000) and what types of competitions are then adequate for soccer in schools (see Balz & Frohn, 2016). Based on a particular educational standpoint the author unfolds the range of conventional types of competition, but emphasizes integrative types especially for heterogeneous groups of students and then exemplarily clarifies them. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2021/1