Apps als Instrumentarium für Kinder im Vorschulalter.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Krebs, Matthias
Titel	Apps als Instrumentarium für Kinder im Vorschulalter.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 62 (2018) 2, S. 41-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 48
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918
Schlagwörter	Digitale Medien; Mediennutzung; Kind; Vorschule; Frühpädagogik; Spiel; Lied; Musik; Musikpädagogik; Smartphone; Tablet PC; Tool
Abstract	Smartphones und Tablets werden in Bezug auf Kleinkinder von erwachsenen Bezugspersonen häufig auf (Musik-)Konsum reduziert: (YouTube-)Videos werden gezeigt und simple Spiele bereitgehalten. Kreativ-gestalterische Anwendungen, die zum Musizieren, Singen bis hin zu Klangexperimenten anregen können, spielen dagegen eine untergeordnete Rolle im frühkindlichen Medienumgang. Kindern werden damit nicht nur zentrale Aspekte ihrer digitalisierten Lebensrealität vorenthalten, auch bleiben Bildungspotenziale des erweiterten Möglichkeitsraums ungenutzt. In diesem Beitrag wird das Verhältnis von frühkindlicher musikalischer Bildung und technologiegestützten Bildungsangeboten mit Apps aus musikpädagogischer Perspektive beleuchtet und diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4

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