Curriculare Verankerung der Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel eines Bildungsplans in NRW.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Loy, Sarah
Titel	Curriculare Verankerung der Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung am Beispiel eines Bildungsplans in NRW.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 7 (2018) 1, S. 69-84 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806; 2196-1662
DOI	10.3224/hibifo.v7i1.05
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-190743
Schlagwörter	Bildungsplanung; Curriculum; Nachhaltige Entwicklung; Berufsbildung; Berufspädagogik; Ernährung und Hauswirtschaft; Implementierung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Mit der Maxime "Vom Projekt zur Struktur" verfolgt das neue Weltaktionsprogramm Bildung für nachhaltige Entwicklung (BnE) von 2015 bis 2019 die langfristige Implementierung von Nachhaltigkeit im Bildungssystem (DUK, 2017). Wie eine solche Verankerung in der beruflichen Bildung umgesetzt werden kann, soll am genannten Bildungsplan verdeutlicht werden. Dieses Beispiel wird genutzt, um die derzeitigen Entwicklungen darzustellen und daraus resultierende Klärungsbedarfe zu thematisieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3

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