Zusammenhänge zwischen problematischer Internetnutzung im Jugendalter und Medienerziehung in der Familie.

Autor/inn/en	Kammerl, Rudolf; Wartberg, Lutz
Titel	Zusammenhänge zwischen problematischer Internetnutzung im Jugendalter und Medienerziehung in der Familie.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 67 (2018) 2, S. 134-153Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034; 2196-8225
DOI	10.13109/prkk.2018.67.2.134
Schlagwörter	Erziehung; Erziehungsstil; Dissozialität; Sozialisation; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Informations- und Kommunikationsmedien; Mediennutzung; Merkmal; Internet; Jugendlicher
Abstract	Untersucht wurden Zusammenhänge zwischen einem problematischen Internetgebrauch im Jugendalter (als einer möglichen Folge der Mediatisierungsprozesse) und elterlicher Medienerziehung. Dazu wurden bundesweit insgesamt 1095 Familien-Dyaden (jeweils ein Jugendlicher und ein Elternteil) mit einem standardisierten Fragebogen zu verschiedenen Aspekten elterlicher Medienerziehung und problematischem Internetgebrauch der Jugendlichen befragt. Die statistische Auswertung erfolgte mit zwei multiplen linearen Regressionen mit der dimensionalen Ausprägung von problematischem Internetgebrauch nach Einschätzung der Jugendlichen (Modell 1, korrigiertes R² .18) und der Eltern (Modell 2, korrigiertes R² .24) als abhängigen Variablen. Problematischer Internetgebrauch im Jugendalter war sowohl nach Einschätzung der Jugendlichen als auch der Eltern statistisch signifikant mit männlichem Geschlecht der Jugendlichen, häufigerem inkonsistenten Medienerziehungsverhalten nach Einschätzung der Jugendlichen und der Eltern sowie stärkerem Monitoring aus Elternsicht assoziiert. Zusätzlich zeigten sich Zusammenhänge zwischen der Elterneinschätzung des problematischen Internetgebrauchs und einer jeweils geringeren aktiven und restriktiven Medienerziehung (Mediation) aus Elternsicht. Die Befunde werden als Hinweis auf die Relevanz der elterlichen Medienerziehung für einen problematischen Internetgebrauch im Jugendalter gewertet; es wird empfohlen, insbesondere die aufgezeigte Bedeutung eines inkonsistenten Medienerziehungsverhaltens empirisch weiter zu untersuchen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2018/4